| لوحة التميز |
| العضو المتميز | المشرف المتميز | المراقب المتميز | المدير المتميز | الموضوع المتميز | القسم المتميز |
|
|
|
|
|
|
| sdi.mohammed | عبد الرحيم | kotv | korasatforum | امتحانات للمستوى الخامس ابتدائي | ملتقى مستجدات و أخبار التربية و التعليم |
| آخر المشاركات |
| الاهداءات |
|
التحكم بالإهداءات |
| لا يمكنك الرد على هذا الموضوع لا يمكنك أضافة موضوع جديد |
|
|
| معلومات الكاتب |
09-11-2011 04:07 صباحا
|
||||
|
المشرف العام
رقم العضوية :
1
الحالة :
المشاركات :
198
الدولة :
maroc
الجنس :
الزيارات :
458
الدعوات :
1
قوة السمعة :
19
الاعجاب :
9
موقعي :
زيارة موقعي
|
 المعالجة البيداغوجيةلتأمين الزمن المدرسي وزمن التعلم الأستاذ : الصادقي العماري الصديق تخصص علم الإجتماع والأنثروبلوجيا لايمكن رؤية هذا الرابط الا بعد الرد على الموضوع korasat@hotmail.com  يحتل موضوع تأمين الزمن المدرسي وزمن التعلم أهمية كبيرة في المنضومة التربوية، لأنه أضحى حلقة أساسية من حلقات إنجاح أهدافها والتي رأت فيها الخلاص من كل المشاكل التي تتخبط فيها منذ زمن طويل،من قبيل عدم إتمامالبرامج والمقررات الدراسية ، وضياع فرص التعلم مما يعني ضعف التحصيل والأداءالدراسيين. ويعتبر التغيب عن العمل، من الظواهر التي أصبحت في السنين الأخيرة تشكل هاجسا مقلقا على المستوى المجتمعي والحكومي ،نظرا لانعكاساتها المباشرة على التحصيل المعرفي للمتعلمين، وعلى المنظومة التربوية ككل، وما يترتب عن ذلك من هدر للزمن المدرسي، إضافة إلى التأثيرات المالية والاقتصادية الناجمة عنها.ومن أجل ذلك عمدت الوزارة إلى تبني مشروع تأمين الزمن المدرسي وزمن التعلم ،ووضعت العدة المناسبة لإنجاحه على المستوى الإقليمي والجهوي والمركزي.فماهي المقاربة البيداغوجية المعتمدة لمعالجة صعوبات تأمين الزمن المدرسي وزمن التعلم ؟ معالجة موضوع تأمين الزمن المدرسي وزمن التعلم، يتطلب مقاربة مندمجة تشاركية تسمح بتدخل جميع الأطراف المعنية بالحقل التربوية لضمان معالجة متنوعة ومتعددة الأبعاد ،لأجل تحقيق أهداف عامة تتمثل في تأمين الزمن المدرسي وزمن التعلم لجميع التلاميذ والتلميذات، وأهداف خاصة تتمثل في صيانة حق التلميذ والتلميذة في الإستفادة الكاملة من الغلاف الزمني المدرسي السنوي ومن زمن التعلم، وترسيخ ثقافة الإلتزام والمسؤولية والسلوك المهني المواطن، إضافة تنسيق جهود المتدخلين وتدقيق المسؤوليات بشكل مندمج، وتعزيز المساهمة المجتمعية لمواكبة عمليات تأمين الزمن المدرسي وزمن التعلم . ومن أجل تحقيق المعالجة البيداغوجية لتأمين الزمن المدرسي وزمن التعلم ،عمدت الوزارة وفق ما جاء في المشروع )1(،إلى التأكيد على ضرورة الاحتفاظ بالتلاميذ داخل المؤسسة في حالة تغيب المدرسين،بهدف حمايتهم وإفادتهم من الأنشطة التربوية الداعمة خلال الحصص المتغيب فيها والمساهمة في التقليص من أسباب الهدر المدرسي ،عبر أنشطة تربوية داعمة طيلة السنة الدراسية ،ويعتبر مدير المؤسسة هو المسؤول عن تنفيذ هذا الإجراء، و تعويض الحصص الدراسية الضائعة، بهدف استكمال الغلاف الزمني للتلميذ، وتمكينه من استدراك التعلمات الضائعة ،مع تحديد الإجراءات المرتبطة بتخصيص زمن ومكان التعويض والمكلف بالتعويض وفق برنامج طيلة السنة الدراسية تحت مسؤولية مدير المؤسسة بتنسيق مع النيابة ،كذلك برمجة حصص استدراكية في حالات المخاطر، من أجل تعويض الزمن المدرسي وزمن التعلم غير المنجز بسبب التوقف الاضطراري في حالات المخاطر، في حصص استدراكية خاصة مبرمجة لحالات الطوارئ، والمسؤولية هنا تقع على السيد المدير بتنسيق مع اللجن المكلفة بتدبير المخاطر، بالإعتماد على المذكرة الوزارية)2(، واستثمار التجارب السابقة التي عرفتها بعض المناطق، وتعبئة جميع الموارد اللازمة وتوفير الشروط الضامنة لاستمرار الدراسة (الدعم الاجتماعي :النقل المدرسي، الداخليات، الإطعام ...). إن الشرط الأساسي في كل مقاربةمهما كانت هو الواقعية ، ذلك أن المشاكل لا تحل بالطرق الوهمية والخيالية.فمثلا،الاحتفاظ بالتلاميذ داخل المؤسسات التربوية أثناء غياببعض الأساتذة أمر غير ممكن لعدة أسباب وعلى رأسها افتقار معظم المؤسسات للفضاءاتالمستوعبة لأعداد التلاميذ ، وافتقارها للموارد البشرية المضطلعة بحراسة أو تأطيرهؤلاء التلاميذ.لذلك كان على أصحاب مشروع تأمين الزمن المدرسي وزمن التعلم التفكير أولا في آليات وشروط تطبيقه بشكل واقعي وملموس، من قبيل تأهيل المؤسسات التعليمية، بالرفع من مستوى بنياتها التحتية بتوفير الحجرات الدراسية الكافية والمكتبات والمراحض وربطها بالماء الصالح للشرب والكهرباء..... بدون استثناء،كذلك توفير الأطر الكافية للتدريس والإدارة وتوفير التكوينات المستمرة لها،وكل ما من شأنه أن يساعد على السير قدما بالمشروع المتميز دون تحميل مسؤولية هدر الزمن المدرسي وفشل التعلم للمدرس وحده. المراجع المعتمدة : (1) مشروع تأمين الزمن المدرسي وزمن التعلم 2010 (2) المذكرة الوزارية الصادرة في موضوع تدبير المخاطر (3) المذكرة 154 بتاريخ 06/09/2010 لتأمين الزمن المدرسي وزمن التعلم
سبب التعديل : erreur
أعجبني 0
|
||||
|
|
||||
| معلومات الكاتب |
المعالجة البيداغوجية لتأمين الزمن المدرسي وزمن التعلم
10-02-2011 11:16 صباحا
[1]
|
|||
|
عضو
رقم العضوية :
7
الحالة :
المشاركات :
90
الدولة :
maroc
الجنس :
تاريخ الميلاد :
27-1-1971
الزيارات :
147
الدعوات :
1
قوة السمعة :
21
الاعجاب :
9
موقعي :
زيارة موقعي
|
معالجة موضوع تأمين الزمن المدرسي وزمن التعلم، يتطلب مقاربة مندمجة تشاركية تسمح بتدخل جميع الأطراف المعنية بالحقل التربوية لضمان معالجة متنوعة ومتعددة الأبعاد ،لأجل تحقيق أهداف عامة تتمثل في تأمين الزمن المدرسي وزمن التعلم لجميع التلاميذ والتلميذات، وأهداف خاصة تتمثل في صيانة حق التلميذ والتلميذة في الإستفادة الكاملة من الغلاف الزمني المدرسي السنوي ومن زمن التعلم، وترسيخ ثقافة الإلتزام والمسؤولية والسلوك المهني المواطن، إضافة تنسيق جهود المتدخلين وتدقيق المسؤوليات بشكل مندمج، وتعزيز المساهمة المجتمعية لمواكبة عمليات تأمين الزمن المدرسي وزمن التعلم . أعجبني 1 0 1 
لم تعجب 0 من الأشخاص ?
|
|||
|
|
|
|||
| معلومات الكاتب |
المعالجة البيداغوجية لتأمين الزمن المدرسي وزمن التعلم
10-04-2011 07:45 مساء
[2]
|
||
|
عضو
رقم العضوية :
124
الحالة :
المشاركات :
9
الجنس :
الزيارات :
16
قوة السمعة :
12
الاعجاب :
2
|
اول من يعتدي على الزمن المدرسي هم مسؤولو وزارة التربية عندما يبرمجون انشطة تكوينية مثلا للمدرسين
على حساب التلاميذ ... لم لاتبحث وزارة التربية مع وزارة الصحة ووزارة الداخلية والمجلس الوطني للاطباء والنقابات مسألة الشهادات الطبية المزورة التي يستفيد منها بعض التلاميذ (في الثانوي مثلا ) ثم بعض الاساتذة وفيها هدر للزمن المدرسي؟؟ أعجبني 1 0 1
لم تعجب 0 من الأشخاص ? |
||
|
|
|
||
| معلومات الكاتب |
المعالجة البيداغوجية لتأمين الزمن المدرسي وزمن التعلم
10-09-2011 01:57 صباحا
[3]
|
||
|
عضو
رقم العضوية :
270
الحالة :
المشاركات :
5
الجنس :
تاريخ الميلاد :
5-8-1967
الزيارات :
1
قوة السمعة :
13
الاعجاب :
3
|
احسنت وبارك الله فيك
أعجبني 1 0 1
لم تعجب 0 من الأشخاص ? |
||
|
|
|
||
| معلومات الكاتب |
المعالجة البيداغوجية لتأمين الزمن المدرسي وزمن التعلم
01-05-2012 05:59 مساء
[4]
|
||
|
عضو
رقم العضوية :
752
الحالة :
المشاركات :
25
الجنس :
تاريخ الميلاد :
20-12-1978
الزيارات :
13
قوة السمعة :
15
الاعجاب :
4
|
 بارك الله فيك للإيضاحات و جازاك االله خيراأعجبني 1 0 1
لم تعجب 0 من الأشخاص ? |
||
|
|
|
||
| معلومات الكاتب |
المعالجة البيداغوجية لتأمين الزمن المدرسي وزمن التعلم
01-29-2012 06:18 صباحا
[5]
|
|||
|
المشرف العام
رقم العضوية :
1
الحالة :
المشاركات :
198
الدولة :
maroc
الجنس :
الزيارات :
458
الدعوات :
1
قوة السمعة :
19
الاعجاب :
9
موقعي :
زيارة موقعي
|
معالجة موضوع تأمين الزمن المدرسي وزمن التعلم، يتطلب مقاربة مندمجة تشاركية تسمح بتدخل جميع الأطراف المعنية بالحقل التربوية لضمان معالجة متنوعة ومتعددة الأبعاد ،لأجل تحقيق أهداف عامة تتمثل في تأمين الزمن المدرسي وزمن التعلم لجميع التلاميذ والتلميذات، وأهداف خاصة تتمثل في صيانة حق التلميذ والتلميذة في الإستفادة الكاملة من الغلاف الزمني المدرسي السنوي ومن زمن التعلم، وترسيخ ثقافة الإلتزام والمسؤولية والسلوك المهني المواطن، إضافة تنسيق جهود المتدخلين وتدقيق المسؤوليات بشكل مندمج، وتعزيز المساهمة المجتمعية لمواكبة عمليات تأمين الزمن المدرسي وزمن التعلم . أعجبني 0
|
|||
|
|
|
|||
| لا يمكنك الرد على هذا الموضوع لا يمكنك أضافة موضوع جديد |
|
| المواضيع المتشابهه | ||||
| عنوان الموضوع | الكاتب | الردود | الزوار | آخر رد |
| المعالجة البيداغوجية لتأمين الزمن المدرسي وزمن التعلم |
kotv |
2 | 761 | sdi.mohammed |
|
الكلمات الدلالية
|
| المعالجة ، البيداغوجيةلتأمين ، الزمن ، المدرسي ، وزمن ، التعلم ، |
|
|
تحميل محتوى الموضوع
عرض نسخة صالحة للطباعة
أرسل هذا الموضوع إلى صديق
